10月19日-23日，蚌埠市基于大数据的精准教学研讨会暨蚌埠二中智慧学科展示周活动正式举办，活动覆盖高中年级九大学科、三大课型（新授课、复习课，讲评课），全面展现信息技术支撑下的新型教学与教研模式。

2019年年底，蚌埠市启动智慧学校建设项目，通过“智慧学校达标”与“因材施教提升”两大工程推进基础教育领域深度改革。此次教研展示活动不仅是蚌埠市智慧学校建设成效的试金石，也是推广普及智慧教育应用的关键点。蚌埠二中20余位一线优秀教师分享智慧教学模式在学校的落地经验，提供实践案例，来自蚌埠市六区三县1000余位学科教师现场观摩并参与研讨。

理论探索

“没有一种数学思想如刚刚发现时那样发表出来。”荷兰数学家弗赖登塔尔曾这样说道。一个个数学内容的诞生其实是一个发现发明的过程，学校的教育要在传授数学内容的同时，还要“有血有肉”地向学生呈现它被发现发明的过程，让学生可以生动活泼的学习、理解数学。

在这过程中，信息技术的应用无疑为数学课堂提供了极大便利，近年来，蚌埠二中在信息化课改探索中摸索建立了数学学科的智慧教学基本模式，通过学习方式、教学流程、技术支持三者的相辅相成，形成多角度、多手段、多方式的教学方式，引导学生从具体的事物中抽象概括出数学问题的本质，提高数学课堂教学效果。

数学学科智慧课堂教学模式

应用实践

20日观摩课上，蚌埠二中通过3节数学学科大数据精准课堂公开课，为全市教师实践智慧教学提供可借鉴的范式。在《函数的奇偶性》一课中，周薇薇老师利用系统的动画资源帮助学生直观认识奇偶函数，并基于智慧教育平台，设计概念剖析、知识回顾、活动与探究等丰富的课堂内容，帮助学生内化知识，实现概念的灵活应用。

苏章润老师精心设计了一节基于大数据的讲评课。根据学生周测报告，精准定位班级学情。对于共性错题精讲细讲，并通过系统的拓展资源对薄弱知识点进行反复对标和训练，大大增加了课堂容量，实现了高效讲评。

高三复习课《基本不等式及其应用》中，任在清老师改变了传统复习课的授课方式，通过系统数据报告有重点地去梳理相关知识点。教学过程中，有讲、有练、有评、有拓展、有总结，课堂教学紧凑，学生参与度高。

“只有理解数学，才能讲的透彻，”研讨环节，市教科所数学教研员陈耀忠对全市教师提出要求：老师要充分发挥信息技术的价值，善于看数据、读数据、研数据、用数据，从数据中发现教学的问题，从而设计好课堂教学的每一环节，解决针对性问题，实现教学从经验型向数据型转变，最终达到提高教学质量的目的。

此次精准研讨会帮助参会教师更深入了解智慧课堂以及大数据精准教学与反馈系统等信息化产品在数学课堂中的应用，切身感受到大数据为教学带来的便利。10月22日，文科教学研讨会也将陆续开展，精彩不容错过。