童程童美培养学员四大核心能力 少儿编程教育提升未来中国综合竞争力
近期,少儿编程赛道利好频出。11月底,北京市海淀区教委印发通知,将信息技术纳入初中学业水平测试,考试不合格将不予颁发毕业证,编程是五项考试内容之一。
12月初,教育部在政协提案答复函中表示,根据需要将编程教育纳入中小学相关课程。值得注意的是,在答复函中,教育部特别提到,将包括编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程,不仅可以帮助学生发展计算思维,还可以树立正确的信息社会价值观和责任感。
如何帮助孩子正确面对数字时代?中美两国争分夺秒开展行动
对80后、90后而言,数字时代是他们亲身经历的一次重大社会革新。但对00后乃至10后而言,数字时代是他们一睁眼就面对的世界,他们是天然的数字时代原住民。面对数字时代天量信息的包围和冲击,他们要如何恪守正确的价值观?
2017年,新华网一次调查显示,54的95后最向往的职业是主播和网红。在此之前,也有机构在北京多所小学做过抽样调查,结果显示有八成的小学生希望长大后成为一名网红,许多家长甚至为孩子报了“网红培训班”。
在中国,这显然不是值得倡导的价值观。从2017年起,国务院、教育部就频繁发文,开始在中小学推进人工智能和编程教育。其目的,自然是让中国的中小学生在未来的十年、二十年,成为生产力工具的创造者,而非单纯的工具使用者、甚至是信息接收器。
2013年,时任美国总统奥巴马开始倡导“编程一小时”活动,并对美国学生说“你们不能只满足于玩手机,而要开发手机的应用”。也就在同一年,由奥巴马主导的美国制造业回流计划,出台了《机器人技术路线图:从互联网到机器人》,以确保美国在先进制造业领域的全球主导地位。
美国已经意识到这个问题,玩手机不能提高国家综合实力。在这一点上,中美两国观点高度一致。人民日报也在近期评论社区团购的文章中表示,在当今时代以及更长远的未来,科技创新能力,掌握关键领域核心科技的能力,成为国家竞争和长远发展的关键要素。
因此,奥巴马不想让美国孩子玩手机游戏,和我们不想让中国孩子去当网红,本质上是出于同样的考虑——既是为了孩子的未来,也是为了国家的未来。
当务之急,正是教育部答复函里提到的:帮助孩子树立正确的信息社会价值观和责任感。
着重培养四大核心能力,少儿编程教育助力提升国家未来竞争力
在这个过程中,编程教育能起到什么作用?少儿编程教育培训品牌童程童美在最近的一次发布会上,给出了自己的思考。
童程童美未来教育研究院首席教育官孙莹认为,编程教育可以培养孩子的数字思维,帮助他们筛选、辨别、整合信息,推开通往未来的大门。其中,数字信息的辨识与分析、数字信息的调用与编辑、数字信息应用与协同和数字信息反馈与创新这四个能力,是他们胜任未来社会的核心能力。
数字信息的辨识与分析,这将是孩子树立正确的信息社会价值观的基石,他们要在海量信息的包围和冲击中,筛选并判断信息的真假,让信息为自己所用,而非成为信息的所谓“受众”。
在此基础上,他们通过学习编程,制作解决问题的工具,再通过协同分工合作,获得执行系统性项目的经验。在这过程中,环境和需求会不断发生变化,他们的能力也将不断迭代升级。
这就是孙莹认为的编程教育乃至素质教育的核心要素,事实上在少儿编程教育阶段,学会写代码并非是最终诉求,让孩子学会这种解决问题的思维方式,学会与同伴沟通、协同工作,掌握与计算机对话的底层逻辑,这才是面向未来培养高素质人才的正确方向。
据了解,童程童美目前正在全国50多个城市230多个校区,面向10万名以上3-18岁学员贯彻这一教学理念,通过线上线下融合教学模式,提供软硬件结合的编程课程。今年第三季度,童程童美实现营收2.9亿,同比增长146。
中国对少儿编程教育的重视程度正在与日俱增,易观智库数据显示,2017年中国少儿编程市场为74.5亿元,预计在今年可达377亿元。另有数据显示,少儿编程的渗透率每提升1,整体市场规模有望再扩大100亿元,目前中国的渗透率大约为1.5,美国目前这个指标已经超过了40。
未来中国面对的竞争必然是价值链高端的竞争,中科院集成电路创新研究院筹院长叶甜春在近期的环球时报年会上表示,面对竞争,中国或许可以着手建立一个“以我为主、不依赖于某一个国家的”全球合作新生态。
毫无疑问,未来的中国对拥有科学思维和科技素质的人才需求量会不断上升。编程教育作为培养孩子科技素质的重要手段,也将会获得从政府到教育机构,从家长到资本的广泛重视。
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