为了18个读者,宝宝内心世界(续集)
为了18个读者,宝宝内心世界(续集)
上篇文章老梁讲到0~24个月的宝宝内心,接下来老梁给大家讲解2~7岁的宝宝内心世界,从抽象思考到思维逐渐成熟的过程。宝宝的思维中心主要决定于他所看到的的实体物质为主,当在他脑海里呈现的物质在形状或空间顺序排列发生变化时,宝宝的思维认知里会觉得它们在数量上也发生了变化。
2~4岁宝宝开始抽象思考
宝宝2~4岁开始会运用语言和其他符号来代表一些事物了,如果妈妈拿出一个和宝宝一模一样帽子时,宝宝会询问“这是谁的帽子?”帽子是指他戴的那项帽子,此时,宝宝会分不清个别和一般,有概念,但是不完整,宝宝会运用概念术语,比如大和小,方和圆,早和晚,轻和重等等。
这个阶段的宝宝喜欢假装游戏,会用碎纸片当菜,用小棒当枪。假装游戏可以不断锻炼宝宝的符号化表征能力,这说明宝宝出现象征性思维,会运用象征性符号来进行思维了。这对宝宝来说思维能力发展来说是一个很大的突破,让他对人和物的认知获得迅速的发展。
3~5岁的宝宝到了“自我中心”的时候
宝宝3~5岁他们就会只考虑自己的观点,以自我为中心,不能将自己的观点和别人的观点想协调,无法接受别人的观点。我们把这个称做为“自我中心”。
在日常生活中,他知道自己有个哥哥,但不知道他的哥哥是否有他这么一个弟弟,还有就是他们会自己玩自己的,还会自言自语,不太愿意主动分享,也不太理会别人说什么,这些的都是“自我中心”的思维,我们可要通过一些游戏和阅读方式去帮助宝宝慢慢去“自我中心”化。
4~7岁的宝宝考虑问题不全面
宝宝会认为又高又细的杯子里水会多一些,一方面是因为他们注意到杯子最为显著的变化特征:高度。另一方面还因为这个阶段的宝宝思维还缺乏“可逆性”,还不能从心理上反向思考所见到的过程。处于这个阶段的宝宝还不能在物体的外观某些表面特征上发生的变化时仍能认识到物体的特质,并没有改变,而种认知能力被皮亚杰称为“守恒”。
宝宝的思维倾向主要集中在他所看见的物质最显著的特征上,当物质在空间排列上发生了改变时,宝宝会认为它们在数量上也发生了改变。
宝宝2~4岁了父母可以这样跟孩子互动
“过家家”是一种典型的具有符号功能的游戏比如拿棍子当勺子,表演烧饭等等,宝宝一旦学会“过家家”就会展示比成人更丰富的想象力呢!
宝宝3~5岁了父母可以这样跟孩子互动
“移情教育”抓住日常生活的机会,进行移情教育,比如当宝宝的玩具被别人抢走时,你就可以问问宝宝:如果你的玩具被别人抢走时你会有什么感受,那么你的抢走了别人的玩具时,别人会是生气还是难过呢?
宝宝4~7岁了父母可以这样跟孩子互动
守恒能力是宝宝已经准备好进行抽象符号性的活动良好指标,如果宝宝还没具备守恒能力的时候,让孩子对着数字符号来学习“3+5”“5-3”等数字运算实际违背了宝宝认知与思维发展规律。
7岁之后小孩的思维逐渐成熟,学会多维度思考,开始了解别人的观点,会假设推理、可以逻辑、系统地解决问题。
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